Per evolvere le prassi di integrazione di tutti gli alunni nelle forme più compiute dell’inclusione occorre, ormai, ragionare nei termini più ampi e più equi di «alunni con Bisogni Educativi Speciali», cioè studenti che incontrano barriere di varie tipologie (bio-psico-sociali) al loro apprendimento e alla partecipazione attiva nella comunità scolastica. Per maggiori informazioni consultare l’allegato sottostante.
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